Description
We continue with our education topic, but today we have a guest named Julia who we are going to talk about informal education with.
What is ‘informal education’? Why we need changes?
What problems do we find in traditional educational system?
What new methods do we have and how 21-century teacher will look like? You will know from this Russian dialogue.
Learn Russian, get new knowledge, and have fun!
Lots of love,
your Max!
Music: Maksim Anukhin (aka Gudimir)
На самом деле, мой опыт с учением начал в тот момент когда я решил изучать русский. До этого я не знал как чему-то научиться так что это решение (изучать русский) все изменило все. Очень интересный выпуск! Кстати, какой у нее милый акцент 😀
Наверное, мой опыт самообразования тоже начался с языков) хотя, до этого я ещё сам себя учил всяким техническим штукам, типа основам работы сетей передачи данных, роутеров и прочей техники. Но, однозначно, со языки вывели этот навык на новый уровень!
Хы, возможно, московский акцент, не знаю, но согласен, что милый:)
Меня также интересовал ее акцент. Конкретно об интонации ударения в словах, особенно в середине предложения, кажется. Например, как она произносит «программа» на 05:42.
Я заметил эту особенность у нескольких носительниц (кажется, только у женщин), но ни ты, ни Лида из 12-го эпизода, ни Катя из 18-го эпизода не звучат так, как мне кажется.
Странно то, что ты вроде бы интонируешь очень похоже (например, сравни, как ты говоришь «образование» на 01:03 и как Юля говорит «образование» на 01:39), но общее впечатление очень разное.
Кажется, что дело в том, что тон не полностью падает в конце слова, а также в более высоком подъеме высоты тона. Но мне трудно проанализировать, в чем, собственно, заключается разница, хотя она явно ощущается.
Узнаешь ли ты это? Это диалектная или, возможно, социолектная особенность?
Привет, Simon!
Если тебя интересуют такие тонкости в интонации, то нужно глубоко изучать эту тему, если ты действительно хочешь досконально понимать почему та или иная интонация возникает. Это уже вопрос лингвистики (или какой-то другой науки), который не относится напрямую к изучению иностранного языка, по крайней мере, к основным его аспектам.
Разные люди говорят по-разному немного, здесь может быть множество причин: диалектная особенность (не наш случай), особенности произношения конкретного человека, настроение, физиологические особенности и т.д.
К сожалению, подробный ответ на твой вопрос выходит за рамки моих компетенций.
Удачи!
Hi Max, Thanks for the podcast interview about education. Julia has some good ideas. I like the concept: love of learning. It would be good if students “learn to learn” and also have a love of learning. In school I had a physical education teacher who wanted students to love to be active in some way through out their lives.
The challenge in regular schools is that learning becomes boring and many students may lose the love for learning new things. To some extent this may be inevitable.
For example , it may be boring when you start to learn the piano or how to do algebra, but somewhere in school the idea of love of learning needs to be explored.
In the simplest form, learning is getting something from your short term memory into your long term memory. Studies now show that cramming /studying to take a test results in a loss of a lot of what you studied after a few weeks, and yet schools seem stuck on the test taking method. It would be good to have a school course just on learning and looking at the latest research on learning: How it affects your brain, spaced repetition, how emotional connection and enjoyment enhance learning, and how people learn differently (audio, kinesthetic , etc.) I guess schools also need to look at how to help students “find their passion” or find out what they are good at. Not everyone can be an airline pilot, not everyone can become a good teacher etc. There is an idea something like: “dream big, you can do or become anything you want to be” It is good to be inspirational and help people not limit themselves but I think it is healthy to realize not everyone will be Jimi Hendrix etc.
Thanks for your podcasts and videos. Chad
Большое спасибо, доктор Чед, что поделился с нами этими мыслями!
Мне тоже очень нравится мысль о “любви к обучению” и к поиску того дела, в котором ты хорош и которое тебе нравится.
Max, when the podcast began and you said, “I am not alone…” I just KNEW it would be some cute, energetic young lady you were interviewing! 🙂 Thanks for a very comprehensible Russian podcast. Although the speed was rapid, the subject was familiar and I understood everything. Julia is a very articulate speaker. (sorry for English. I’m at work again and I cannot type in Russian on this keyboard).
Привет, Линн! Ты тоже катаешься на самокате???:))))
Здорово, что несмотря на скорость речи тебе удалось понять всё! Ты права, диалоги, обычно, сложнее понимать из-за скорости речи и неформальности, но я хочу делать их почаще, так как это важно!
Кстати, отличная идея, спасибо! Я могу делать диалоги на те темы, про которые мы уже говорили и их будет проще понимать.
Это был очень интересно для меня Макс! Спасибо. Я учус инженера в университете и так здесь быль много релевантный пункты. особенно о автоматизации.
Рад, что было интересно, Шаун (как правильно звучит твое имя?).
А на какого инженера ты учишься?
на самом деле я не знаю как правильно звучит по русски – может быть Шон? Учу электронная инженерия Макс.
Понял) Шон звучит хорошо, как Шон Коннери!)
hi 🙂 bross 🙂
posso usare l’italiano or english
i am from Italy hello. Can you help me translate? /rardor
I can only share with you guys that 3 of my children studied in the most expensive private school in Guatemala… unfortunately they had not informal education at all in such school. What a pity! Excellent Podcast! Thank you Max!
Привет, Рональд! То есть они получили не очень хорошее образование? Или я не так тебя понял?
Научится как учится действительно самый главный навык 21-го века! Как преподаватель, я провела проектную деятельность несколько раз, и студентам очень сложно было понять, что самая тяжёлая работа – задать хороший вопрос… Несмотря на то, многим ученикам надоело традиционное образование, мне очень трудно было уговорить им попробовать что-то новое.
*несмотря на то, что (забыла слово “что”)